Diseño de un índice socio-ecológico con aplicaciones pedagógicas en educación ambiental
Resumen
El presente estudio tuvo como objetivo diseñar el PASE-COL, un índice socio-ecológico destinado a integrar la evaluación del bienestar humano y el impacto ambiental con fines educativos. Se partió de la necesidad de contar con herramientas que articulen el análisis cuantitativo con procesos de formación ambiental, favoreciendo la comprensión crítica de la relación sociedad–naturaleza en el contexto colombiano.
El desarrollo metodológico incluyó la revisión de índices de sostenibilidad, la definición de criterios de selección de indicadores y su normalización mediante escalas comparables. Se construyeron dos subíndices —Bienestar Humano e Impacto Ambiental— y se estableció un índice global ponderado. Para explorar su potencial pedagógico, el índice se aplicó en talleres con estudiantes de educación media, quienes trabajaron con datos reales, elaboraron representaciones gráficas y discutieron alternativas de mejora ambiental en su entorno.
Los resultados muestran que el PASE-COL es consistente en su estructura y facilita el análisis de información socio-ambiental en el aula. La experiencia evidenció avances en la interpretación de datos y en la reflexión crítica sobre prácticas sostenibles, destacando su utilidad como recurso didáctico para vincular indicadores de sostenibilidad con procesos de enseñanza-aprendizaje.
Se concluye que el PASE-COL constituye una herramienta válida y flexible para promover la educación ambiental desde el análisis de información, fortaleciendo la formación ciudadana y el compromiso con el desarrollo sostenible.
Descargas
Referencias bibliográficas
Abdallah, S., Thompson, S., Michaelson, J., Marks, N. y Steuer, N. 2009. The Happy Planet Index 2.0: Why good lives don’t have to cost the Earth. New Economics Foundation. Disponible en: https://neweconomics.org/2009/06/happy-planet-index-2-0
Aguado, M. 2016. Vivir bien en un planeta finito: Una mirada socio-ecológica al concepto de bienestar humano. Tesis doctoral en Ecología. Universidad Autónoma de Madrid, doctorado en Ecología. Madrid, España.276 pp. Disponible en: http://hdl.handle.net/10486/675536
Aguado, M., Bellott, K., González, J. y Montes, C. 2014. Por un Buen Vivir dentro de los límites de la naturaleza: Cuando el modelo de desarrollo occidental no es el camino. Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global, 125, 153-163.
Banco Interamericano de Desarrollo (BID). 2023. Índice de Desempeño Ambiental para América Latina y el Caribe. Banco Interamericano de Desarrollo.
Banco Mundial. 2023. Intentional homicides, male (per 100,000 male) – Colombia. Disponible en: https://datos.bancomundial.org/indicator/VC.IHR.PSRC.MA.P5?locations=CO
Banco Mundial. 2024. World Development Indicators. Disponible en: https://data.worldbank.org
Berkes, F. y Folke, C. y Colding, J. 1998. Linking social and ecological systems: Management practices and social mechanisms for building resilience. Cambridge University Press, New York. 432 pp.
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). 2024. Base de datos de indicadores sociales y económicos de Colombia. Disponible en: https://www.dane.gov.co
Fanning, A. L., O’Neill, D. W. y Büchs, M. 2020. Provisioning systems for a good life within planetary boundaries. Global Environmental Change, 64(1): 102135. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2020.102135
Filho, W. L., Salvia, A. L. y Pretorius, R. W. 2023. Handbook of sustainability science and research. Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-63007-6
Hickel, J. 2019. Is it possible to achieve a good life for all within planetary boundaries? Third World Quarterly, 40(1): 18–35. https://doi.org/10.1080/01436597.2018.1535895
Hickel, J. 2020. The sustainable development index: Measuring the ecological efficiency of human development in the Anthropocene. Ecological Economics, 167(1): 106331. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2019.05.011
Instituto de Hidrología, Meteorología y Estudios Ambientales (IDEAM). 2024. Indicadores ambientales de Colombia. Disponible en: https://www.ideam.gov.co
Instituto Humboldt. 2024. Diversidad biológica para el desarrollo sostenible. Fundación Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt. Disponible en: https://www.humboldt.org.co/noticias/diversidad-biologica-para-el-desarrollo-sostenible
Martínez, A. y Monzó, A. 2021. Cultura de la sostenibilidad en la formación de profesionales de la Pedagogía y la Educación Social desde las metodologías para la transición socio-ecológica (el aprendizaje-servicio). Memorias Congreso internacional SIPS 2021 XXXIII, Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social Educación Ambiental y Cultura de la Sostenibilidad: construyendo la transición ecológica. Sociedad Iberoamericana de Pedagogía Social.
Mendoza, J. E., Solano, C., Gutiérrez, C., Moncaleano, M., Franco, O., Franco, M. L. y Obregón, C. 2024. Parques Nacionales Cómo Vamos - PNCV: “Parques Nacionales Naturales colombianos y su aporte a la paz con la naturaleza. Informe 2024”. Fundación Natura, Bogotá. D.C. 213pp. Disponible en: https://parquescomovamos.com/
Millennium Ecosystem Assessment (MEA). 2005. Ecosystems and Human Well-being: Synthesis. Island Press, Washington D.C. 155 pp.
Ministerio de Educación Nacional. 2024. Sistema Nacional de Información de la Educación Superior – SNIES. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co
Ministerio de Salud y Protección Social. 2024. Indicadores de salud pública. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co
Molina-Orjuela, D. E., Chavarro, S. G. y Guzmán, B. O. 2022. Impactos del conflicto armado colombiano sobre el medio ambiente y acciones para su efectiva reparación. Revista Científica General José María Córdova, 20(40): 1087–1103. https://doi.org/10.21830/19006586.1129
Nuñez, I. 2019. Educación para el desarrollo sostenible: hacia una visión sociopedagógica. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas, 11 (19). Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/5886/588661549016/html/
O’Neill, D. W., Fanning, A. L., Lamb, W. F. y Steinberger, J. K. 2018. A good life for all within planetary boundaries. Nature Sustainability, 1(2), 88–95. https://doi.org/10.1038/s41893-018-0021-4
Ostrom, E. 2009. A general framework for analyzing sustainability of social-ecological systems. Science, 325(5939): 419–422. https://doi.org/10.1126/science.1172133
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). 2022. Human Development Index. Disponible en: https://hdr.undp.org/data-center/human-development-index
Sauvé, L. 2017. Educación Ambiental y Ecociudadanía: un proyecto ontogénico y político. REMEA - Revista Eletrônica Do Mestrado Em Educação Ambiental, 261–278. https://doi.org/10.14295/remea.v0i0.7306
Schlesier, H., Schäfer, M. y Desing, H. 2024. Measuring the Doughnut: A good life for all is possible within planetary boundaries. Journal of Cleaner Production, 448(1): 141447. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2024.141447
Sistema de Información Ambiental de Colombia (SIAC). 2024. Reportes de calidad ambiental nacional. Disponible en: https://www.siac.gov.co
UNESCO. 2017. Educación para los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Objetivos de aprendizaje. Naciones Unidas. Disponible en: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000252423
Derechos de autor 2025 Universidad del Cauca
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
.png)
