Reflections on entomological education: perceptions of insects among elementary school students through drawing
Abstract
The objective of this research is to recognize perceptions about insects in elementary school students through drawing, to promote and appreciate the diversity and conservation of these organisms. Fifty-nine students participated in the research, 35 girls and 24 boys, aged between 7 and 10 years old from the Colegio Fundación Nueva Granada in Bogotá. The intervention was carried out in four stages: 1) observation of different orders of insects, 2) creation of creative drawings, 3) assignment of a creative name, 4) socialization of the activity. Fifty-nine drawings made by the elementary school students were analysed based on the following categories: A) taxonomic knowledge of insects, B) anatomical knowledge of insects, C) insect-plant interaction, D) anthropomorphic characteristics. The order of insects that the students chose to draw was Coleoptera. In all drawings, the students recognized the head region, while the distinguishable recognition of the thorax and abdomen was not evident. Nineteen percent of the drawings included insect-plant interaction, and 27% of the drawings included symbols such as hearts or stars. In conclusion, incorporating entomology into different levels of the curriculum contributes to teaching processes, promotes science education, and provides tools to address the rapid decline in insect populations at the local level.
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